{"id":10,"date":"2013-09-02T05:14:48","date_gmt":"2013-09-02T05:14:48","guid":{"rendered":"http:\/\/stenagergaard.dk\/?page_id=10"},"modified":"2019-10-31T11:53:08","modified_gmt":"2019-10-31T11:53:08","slug":"3-2","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/stenagergaard.dk\/?page_id=10","title":{"rendered":"P\u00e6dagogik"},"content":{"rendered":"<h1><span style=\"font-size: 16px;\">Heldagsskolen Stenagerg\u00e5rds p\u00e6dagogiske grundlag er baseret p\u00e5 en anerkendende relationsp\u00e6dagogik. Det enkelte barn m\u00f8des med respekt, ligev\u00e6rdighed, anerkendelse og vil f\u00f8le sig set h\u00f8rt og forst\u00e5et. Forst\u00e5else og anerkendelse af det enkelte menneskes v\u00e6rdier og pr\u00e6misser, det v\u00e6re sig b\u00e5de b\u00f8rn som voksne.<\/span><\/h1>\n<p>B\u00f8rnene er i strukturerede og tydelige rammer, men bliver ogs\u00e5 involveret i, og er medbestemmende i aktiviteter i s\u00e5vel skoledel som fritidsdel. Personalet p\u00e5 stedet er respektfulde, tydelige, trov\u00e6rdige og im\u00f8dekommende voksne. Voksne som tilmed er konsekvente, respekterer gr\u00e6nser gensidigt, undlader ford\u00f8mmelse, og via sit positive og indlevende med\/modspil, s\u00f8ger at v\u00e6re med til at skabe klarhed over de handlemuligheder, der er til r\u00e5dighed.<\/p>\n<p>Det er vigtigt, at b\u00f8rnene oplever v\u00e6rdier som det b\u00e6rende p\u00e5 stedet \u2013 v\u00e6rdier i forhold til det personlige, det menneskelige, normer og det materielle. Med denne kultur kan vi v\u00e6re med til at give b\u00f8rnene mulige levenormer, der kan str\u00e6kke sig livet igennem.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h2>Det p\u00e6dagogiske behandlingsarbejde:<\/h2>\n<p>Det p\u00e6dagogiske arbejde foreg\u00e5r p\u00e5 to planer: Det refleksive og det adf\u00e6rdsm\u00e6ssige.<\/p>\n<p>Der anvendes en bred vifte af specialp\u00e6dagogiske, socialp\u00e6dagogiske og terapeutiske metoder i dette arbejde &#8211; b\u00e5de p\u00e5 individ- og gruppeplan.<\/p>\n<p>Arbejdet med b\u00f8rnenes vanskeligheder p\u00e5 det refleksive niveau foreg\u00e5r bl.a. i form af b\u00f8rnem\u00f8der. Derudover tilbydes b\u00f8rnene efter behov individuelle samtaler med en l\u00e6rer\/p\u00e6dagog.<\/p>\n<p>P\u00e5 det adf\u00e6rdsm\u00e6ssige plan sker arbejdet i relationen mellem de voksne og b\u00f8rnene. De voksne tilbyder p\u00e5 den ene side den guidning, det enkelte barn har brug for, og p\u00e5 den anden side tilbydes den rummelighed, barnets vanskeligheder fordrer.<\/p>\n<p>Andre temaer i arbejdet med b\u00f8rnene:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0elevernes deltagelse i familiesamtalerne<\/li>\n<li>\u00a0praktisk omsorg, motion<\/li>\n<li>\u00a0kostpolitik<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><strong>Familiearbejdet<\/strong><\/p>\n<p>Familiearbejdet\/skolehjemsamarbejdet p\u00e5 Heldagsskolen har h\u00f8j prioriteret og er som s\u00e5dan uadskillelig fra det helhedsorienterede princip i indsatsen.<\/p>\n<p>I det f\u00f8lgende vil vi derfor kort fremh\u00e6ve nogle af de fokuspunkter, vi l\u00e6gger v\u00e6gt p\u00e5 i vores arbejde med familierne:<\/p>\n<p>Det f\u00f8rste m\u00f8de med skolen: Vi pr\u00f8ver at give for\u00e6ldre og elever s\u00e5 mange informationer og oplysninger som overhovedet muligt f\u00f8r skolestarten p\u00e5 Heldagsskolen. En skolestart, som jo ofte er fuld af f\u00f8lelser som usikkerhed, gl\u00e6de, angst, men ogs\u00e5 forventninger.<\/p>\n<p><strong>Samarbejdet med for\u00e6ldrene<\/strong><\/p>\n<p>Vores samarbejde med for\u00e6ldre og familie tager i h\u00f8j grad udgangspunkt i de konkrete oplevelser, som familien og skolen oplever i forbindelse med barnet. Ved at arbejde med disse oplevelser kan der skabes udvikling.<\/p>\n<p>F\u00e6lles forst\u00e5else af vanskelighederne hos familien og skolen<\/p>\n<p>Det er vores erfaring, at dette punkt er af stor betydning for et succesfyldt samarbejde til gavn for familie og elev.<\/p>\n<p>Fokus p\u00e5 de rigtige metoder og arbejdsformer<\/p>\n<p>Da arbejdsopgaverne er forskellige fra elev til elev, og fra familie til familie, er det vigtigt, at finde de metoder og arbejdsformer, som kan skabe udvikling.<\/p>\n<p>I denne sammenh\u00e6ng er samtaler et vigtigt redskab. Hvor ofte, hvem skal med, skal b\u00f8rnene deltage, hvilken samtaleform\/arbejdsform er bedst? Hvordan inddrages familien i det daglige arbejde p\u00e5 skolen? R\u00e5dgivning til familien?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Heldagsskolen Stenagerg\u00e5rds p\u00e6dagogiske grundlag er baseret p\u00e5 en anerkendende relationsp\u00e6dagogik. Det enkelte barn m\u00f8des med respekt, ligev\u00e6rdighed, anerkendelse og vil f\u00f8le sig set h\u00f8rt og forst\u00e5et. Forst\u00e5else og anerkendelse af det enkelte menneskes v\u00e6rdier og pr\u00e6misser, det v\u00e6re sig b\u00e5de &hellip; <a href=\"http:\/\/stenagergaard.dk\/?page_id=10\">L\u00e6s resten <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/stenagergaard.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/10"}],"collection":[{"href":"http:\/\/stenagergaard.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/stenagergaard.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/stenagergaard.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/stenagergaard.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=10"}],"version-history":[{"count":8,"href":"http:\/\/stenagergaard.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/10\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":78,"href":"http:\/\/stenagergaard.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/10\/revisions\/78"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/stenagergaard.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=10"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}